Fostul ministru al Educației, Liviu Pop, vrea eliminarea calificativelor pentru elevii din ciclul primar

Fostul ministru al Învăţământului, Liviu Pop, în prezent presedintele Comisiei de Invatamant, vrea eliminarea calificativelor pentru elevii din ciclul primar.

„€O sa depun un proiect de lege prin care vreau sa eliminam calificativele în învaţamântul primar. Sa nu mai fie calificative pentru elevi, dar asta este parerea mea. Pâna nu o sa discut în interiorul grupului, nu o sa pot sa spun ca depun iniţiativa legislativa. Evaluarea elevilor sa se faca aşa cum exista astazi în unele ţări ale Uniunii Europene, pe alte criterii. E o discuţie mult mai ampla şi pentru asta trebuie schimbata Legea Educaţiei naţionale”, a declarat Liviu Pop.

Insuficient, suficient, bine şi foarte bine – sunt cele patru calificative pe care elevii din invatamantul primar le primesc in locul notelor, de aproape 20 de ani.

Măsura nu este privită cu ochi buni de majoritatea învăţătorilor, care spun că un astfel de pas ar duce la o şi mai slabă evaluare a şcolarilor din România.

Şi totuşi, experţii în educaţie cred că ideea preluată din învăţământul occidental ar fi bună. Cu o condiţie! „Gandindu-ne la efectele benefice vs efectele nocive ale calificativelor din acest moment eu sunt de parere ca da, schimbarea modului de evaluare, cel putin in ciclul primar ar aduce beneficii. De ce spun asta? Pentru ca un simplu calificativ nu ne ofera destule informatii despre care ar fi dificultatile de invatare, ce ar trebui sa mai dobandeasca elevul la nivel de cunostinte, comportamente, aptitudini. Sistemul este destul de obiectiv, pentru ca nu este destul de bine standardizat” susţine Tincuţa Apateanu, expert in educatie.

Expertii in educatie sustin ca evaluarea colectiva ar trebui eliminata, pentru ca produce efecte negative.
„€Evaluarile ar trebui sa fie individuale, confidentiale. Adica, despre nota copilului meu ar trebui sa stiu doar eu si copilul meu. Tocmai pentru a nu exista aceste ierarhizari care nu aduc nimic bun dinamicii de clasa si nu ajuta cu nimic elevul. Cadrele didactice din Finlanda au o autonomie completa. Ei isi aleg resursele, nu au manual unic venit de la Minister, ci chiar isi aleg toate resursele educationale”€ mai susţine Tincuţa Apateanu.